班組建設(shè)咨詢公司概述：班組是企業(yè)命令的最終執(zhí)行者，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始重視對(duì)班組的建設(shè)。但是在班組的過(guò)程中常常會(huì)遇到如下問(wèn)題，導(dǎo)致班組建設(shè)悶死在襁褓中。

科學(xué)建設(shè)班組

一、班組管理存在的問(wèn)題

1、員工抵觸情緒比較大，不能積極配合。在舊的管理體制下，員工往往對(duì)變革不滿，產(chǎn)生抵觸情緒。因此，班組管理和其他變革一樣，難以一帆風(fēng)順。

現(xiàn)場(chǎng)管理作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不高，不進(jìn)則退。在開(kāi)始導(dǎo)入時(shí)，班組制定了一些現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)。一般情況下，在推行幾個(gè)月以后，導(dǎo)入時(shí)制定的標(biāo)準(zhǔn)及要求已基本實(shí)現(xiàn)，但班組沒(méi)有隨著時(shí)間的發(fā)展，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行及時(shí)修改和完善，所以員工認(rèn)為管理不過(guò)如此，而停滯不前。時(shí)間一長(zhǎng)，班組管理就會(huì)變成檢查和考核了，員工也只會(huì)大掃除了。

2、班組管理人員經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)理解不深。在一些企業(yè)，許多班長(zhǎng)是從操作員工中選拔出來(lái)的，只有初中或高中文化水平，加上后期培訓(xùn)訓(xùn)練不足，會(huì)產(chǎn)生不知為何物的狀況，對(duì)公司的要求不知如何去做，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改善問(wèn)題的能力。

3、刻意模仿多，靈活應(yīng)用少。員工沒(méi)有真正掌握班組管理的要義，而是刻意的模仿其他企業(yè)的工作模式，不能與本企業(yè)及班組的實(shí)際情況相結(jié)合，靈活應(yīng)用，滋生了教條主義。因?yàn)楣芾頉](méi)有復(fù)制的，所以注定要失敗。檢查獎(jiǎng)懲，不能做到公開(kāi)、公平、公正。檢查評(píng)比時(shí)雖然有標(biāo)準(zhǔn)，但在實(shí)踐中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人為因素會(huì)很多，如檢查人員把個(gè)人的恩怨，放在工作中，檢查結(jié)果不能公平、公開(kāi)，使員工失去信心和改善的動(dòng)力，增加推進(jìn)工作的難度。

二、為了使企業(yè)班組發(fā)展壯大，咨詢公司想出了以下解決方法。

1.班組定出“小規(guī)矩”

制度管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的方法之一，班組應(yīng)根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方針和規(guī)章紀(jì)律，聯(lián)系實(shí)際，制定出相應(yīng)的制度和班組管理措施，以此規(guī)范班組員工的行為。

2. 樹(shù)立“小楷模”

在班組里選拔素質(zhì)好、能力強(qiáng)、文化高、業(yè)務(wù)精、能團(tuán)結(jié)幫助人的員工作為“小楷模”，用他們的言行舉止感召人、鼓舞人，在班組管理和生產(chǎn)活動(dòng)中起表率作用。

3. 開(kāi)展“小競(jìng)賽”

如果企業(yè)年輕人居多，要關(guān)注他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，不時(shí)搞些小型的勞動(dòng)競(jìng)賽。其實(shí)，有時(shí)這些競(jìng)賽并不需要什么獎(jiǎng)品，大家需要的只是一種認(rèn)同和一種自己在班組位置的明確。如此，不僅能促進(jìn)技術(shù)好的員工由于強(qiáng)烈的認(rèn)知感而主動(dòng)幫助后進(jìn)，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮更大的作用，同時(shí)也推動(dòng)后進(jìn)員工努力向前看齊，形成互幫互助、人人爭(zhēng)先的好局面。

4. 做好“小核算”

如今在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向下生存的企業(yè)，班組必須進(jìn)行全面的成本核算。通過(guò)預(yù)算與核算形成責(zé)任共負(fù)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的格局，增強(qiáng)員工的“經(jīng)營(yíng)”意識(shí)和“危機(jī)”意識(shí)，促進(jìn)員工主動(dòng)節(jié)約，降低成本。

5. 開(kāi)好“小座談”

要想讓企業(yè)精神深入班組，讓企業(yè)決策變成員工的具體行動(dòng)，就必須要了解員工思想，同時(shí)要讓班組中每名成員坦誠(chéng)相待。這就需要一個(gè)輕松、愉快的氛圍。

所以，班組可以不定時(shí)的把班組成員組織在一起，通過(guò)聊天等發(fā)現(xiàn)員工生產(chǎn)生活中的一些困難和思想波動(dòng)，及時(shí)地予以勸說(shuō)和解決；員工中發(fā)生的矛盾，也可以通過(guò)談心這種方式在公正、公開(kāi)的氛圍中淡化。員工自然會(huì)產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責(zé)任感，班組才會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

6. 征納“小點(diǎn)子”

要成立班組“智囊團(tuán)”，為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提合理化建議，鼓勵(lì)員工搞小改革、小發(fā)明、小創(chuàng)造，也可對(duì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的“小點(diǎn)子”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。要通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)員工長(zhǎng)期提出建議和意見(jiàn)，帶動(dòng)所有員工關(guān)心團(tuán)隊(duì)，形成“群策群力”的局面。

7. 執(zhí)行“小懲罰”

有些班組長(zhǎng)總是不好意思處理班組員工，甚至有時(shí)還千方百計(jì)“抹稀泥”，總是在“大事化小、小事化了”上做文章，而不從問(wèn)題根源上找原因。在安全、質(zhì)量、消耗、成本、任務(wù)等方面，老是出問(wèn)題的員工，不妨給予一定的小懲罰，促使其加強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)責(zé)任感。