新益為班組建設咨詢公司概述：隨者我國經濟水平的快速提升，市場對于人才的需求不再局限于職業(yè)技能和專業(yè)知識，個人的職業(yè)道德和素質被擺放在了要求的首位。也就是說，現代的班組長，既要具備的一定的核心能力，及專業(yè)技能，又要具備職業(yè)道德才算是合格的現代班組長。

現代班組長

高職院校作為人才的輸出通道，可通過如下的路徑為社會提供優(yōu)秀的班組長人才：

一、校企合作，構建實用型課程教學體系

在制定高職院?，F代班組長型人才培養(yǎng)的目標和方案時，應當明確人才培養(yǎng)的目標和方案應結合當地的經濟發(fā)展狀況來進行，所以開展深度的校企合作，是現代班組長型人才培養(yǎng)的基本途徑，也就是說，江陰職業(yè)技術學院會和當地多所成功企業(yè)深度合作，開展“定向招生、雙向培養(yǎng)”的班組長型人才培養(yǎng)工作，有針對性地進行職業(yè)技能教學，比如學校內的多個任課教師是由企業(yè)內部經驗豐富的工程師所擔任。

同時，學院內部還根據合作企業(yè)的生產類型和班組長培訓，科學合理的編寫各類專業(yè)性培訓書籍，比如《現代企業(yè)班組管理》《現代班組長實用教程》等，通過這些專業(yè)性質的培訓教材，提高學校對于現代班組長型人才培養(yǎng)的針對性和實用性。

二、推進“基于工作過程”的課程教學改革

現代高職教育教學改革的基本取向是“基于工作過程”型課程，“基于工作過程”型課程強調了工作過程的刻畫，在真實就業(yè)環(huán)境的大背景下開展教學，能提高學生的綜合職業(yè)能力與素質，強化學生對于就業(yè)過程的適應性，同時通過接觸企業(yè)內部各班組之間的任務分配，幫助學生更加清晰班組長的工作內涵，提高高職院?，F代班組長人才培養(yǎng)的效果。

同時，將專業(yè)教學與現代班組長人才培養(yǎng)的要求相結合，不僅能很好地完成理論知識體系構建與基礎實踐操作能力培養(yǎng)，同時還能衍生出各具特色的教學方法，比如對于機電專業(yè)而言，現代班組長型人才培養(yǎng)的教學方法多采用“企業(yè)導師制”教學法和“專題導人，現場教學”法等。

三、建設多類型的校外實習基地

對于現代班組長型人才培養(yǎng)而言，學生實踐操作能力的培養(yǎng)是整體培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的關鍵內容，因此對于高職院校來說，建設多類型的校內外實驗實訓基地是十分必要的事情。該校的做法是，在校內引人企業(yè)駐扎，把企業(yè)的相關實驗室引人校內，學校給企業(yè)提供技術支持和場地，企業(yè)為學校提供設備和崗位。還有一條途徑是學校以各專業(yè)教師的名義成立相關專業(yè)的教師工作室，不僅能承擔學校的班組長型人才培養(yǎng)任務，同時能承接相關專業(yè)的企業(yè)優(yōu)化任務，通俗地說就是校企合作形式的一種，企業(yè)提供項目任務，學校完成人才培養(yǎng)和輸送。同時，建立教師工作室還能以工作室的名義參加各種競技比賽，或者是教師將工作室承接的實際工程項目，整合、優(yōu)化和改造之后轉化為學生的畢業(yè)設計課題。

四、創(chuàng)新多種社會實踐形式

高職院校策劃和組織社會實踐活動是提高現代班組長綜合素質的關鍵途徑之一。社會實踐活動包括無償活動和有償活動，創(chuàng)新社會實踐形式強調的是無償活動和有償活動的有機結合，既能強化學生的職業(yè)道德意識，又能提高學生對所處職業(yè)和專業(yè)的積極性，比如說有的學生利用自已所學的知識和技能，不僅能完成車零件等工作任務，同時還能設計相關零件和機構圖。創(chuàng)建社會實踐活動應當多多的鼓勵學生參與策劃，同時強化不同專業(yè)社團之間的緊密聯系，可以由多個專業(yè)社團共同協作完成實踐活動。