新益為5S咨詢(xún)公司概述：關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力，不同的人有不同的定義。通俗地說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力就是感召、影響他人的能力。領(lǐng)導(dǎo)力與頭銜沒(méi)有直接的關(guān)系，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)力并非建立在職位、身份賦予的權(quán)力之上，而是來(lái)源于個(gè)人的魅力、品格、能力、知識(shí)。在班組管理中，班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱非常重要，今天我們就來(lái)看看不同班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)弱的區(qū)別在哪里？

班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力

一、班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力弱的表現(xiàn)

在我國(guó)企業(yè)的班組管理中，基層班組長(zhǎng)存在的一個(gè)突出問(wèn)題是管理有余而領(lǐng)導(dǎo)不足，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):

(1)更多依靠職位所賦予的權(quán)力進(jìn)行管理，而不是以個(gè)人的影響力管理員工。

(2)側(cè)重對(duì)事務(wù)的管理，而忽視人員激情和潛能的調(diào)動(dòng)。

(3)更多是依靠訓(xùn)斥、監(jiān)督、控制、考核等硬方式管理，而不是利用認(rèn)同、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、關(guān)心等軟方式管理。班組員工被管理、被考核、被約束，缺乏自主性、主動(dòng)性。

(4) 命令多，傳達(dá)多，而與員工的真誠(chéng)溝通、傾聽(tīng)不多。以上種種，也是造成班組凝聚力低、人員積極主動(dòng)性不高、執(zhí)行力弱的關(guān)鍵原因。

二、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的班組長(zhǎng)的特征

班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的特征是什么呢?以下幾點(diǎn)作為參考:

1、目標(biāo)明確

優(yōu)秀的班組長(zhǎng)都能為班組成員制定明確的目標(biāo)，這是統(tǒng)一人心、統(tǒng)一行為的基礎(chǔ)。明確的方向感也是獲得班組員工追隨的基礎(chǔ)。

2、尊重員工

在班組管理中，有些班組長(zhǎng)自認(rèn)為是管理者就妄自尊大、官架十足、獨(dú)斷專(zhuān)行，凡事要求員工必須聽(tīng)命于自己，低估人、忽視人，視下屬為機(jī)器、工具一樣來(lái)操控和支配。這樣的班組長(zhǎng)必然會(huì)被班組成員所排斥。優(yōu)秀的班組長(zhǎng)則善于傾聽(tīng)下屬的聲音，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，尊重下屬的價(jià)值，發(fā)揮下屬的作用。

3、善用激勵(lì)

“譽(yù)人是馭人”，即當(dāng)你贊美別人、激勵(lì)別人的時(shí)候，別人就會(huì)認(rèn)同你、信任你，甚至追隨你。在班組管理中，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都是激勵(lì)的高手，他們善于發(fā)現(xiàn)員工的進(jìn)步點(diǎn)、閃光點(diǎn)，并且毫不吝嗇地予以公開(kāi)的贊揚(yáng)和激勵(lì)。

4、為人賦能

只有偉大的團(tuán)隊(duì)才能造就偉大的事業(yè)。一位優(yōu)秀的班組長(zhǎng)，一定會(huì)對(duì)下屬進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，不斷提高下屬的知識(shí)、技能、素養(yǎng)和品格，打造一支強(qiáng)而有力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。

5、終生學(xué)習(xí)

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己，不斷進(jìn)步，這樣才能具備領(lǐng)導(dǎo)下屬的才干,否則領(lǐng)導(dǎo)者很難獲得員工的尊重和認(rèn)同。

6、積極、正面的態(tài)度

積極主動(dòng)、充滿(mǎn)自信、樂(lè)觀(guān)向上、勇于挑戰(zhàn)，這種正面的態(tài)度會(huì)形成強(qiáng)烈的感染力，為班組注入新的活力和士氣,帶領(lǐng)班組向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

在班組管理中，一位班組長(zhǎng)若是沒(méi)有足夠的領(lǐng)導(dǎo)力，那他的班組必然會(huì)管理得一塌糊涂，班組的凝聚力也會(huì)渙散，工作開(kāi)展會(huì)更加困難，所以，若想要進(jìn)步，唯有不斷學(xué)習(xí)，鍛煉自己，提升自身的實(shí)力。